1. Curriculum
Objetivos Generales:
- Fomentar el conocimiento y respeto por el entorno natural y urbano.
- Desarrollar habilidades de investigación, observación y análisis.
- Promover el trabajo colaborativo y el uso de herramientas digitales.
Competencias Clave:
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
- Competencia digital.
- Aprender a aprender.
- Competencias sociales y cívicas.
- Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
Asignaturas involucradas:
- Ciencias de la Naturaleza
- Ciencias Sociales
- Matemáticas
- Lengua Castellana y Literatura
- Educación Artística
- Educación Física
- Tecnología
2. Desarrollo de Actividades por Asignatura
Ciencias de la Naturaleza:
- Salida al entorno natural cercano para observar flora y fauna: Los alumnos visitan un parque, bosque o ribera de un río para identificar especies vegetales y animales. Se les proporcionan guías ilustradas para facilitar la identificación y anotan sus observaciones en un cuaderno de campo.
- Registro de especies y elaboración de fichas descriptivas: Cada estudiante elige una planta o animal observado y realiza una ficha detallada con su nombre común y científico, características, hábitat y curiosidades.
- Análisis del impacto ambiental en la zona: Se discuten aspectos como la contaminación, la presencia de residuos o la alteración del ecosistema, y se proponen soluciones para mejorar la situación ambiental.
Ciencias Sociales:
- Investigación sobre la historia y evolución del barrio o ciudad: Los alumnos consultan fuentes como libros, documentos históricos y testimonios de vecinos para conocer el origen y transformaciones del lugar donde viven.
- Creación de una línea de tiempo con hitos importantes: Se elabora una línea cronológica con los eventos más relevantes en la historia de la comunidad, como cambios urbanísticos, eventos históricos o creación de infraestructuras.
- Entrevistas a vecinos sobre cambios en la comunidad: Los alumnos formulan preguntas y registran testimonios de personas mayores sobre cómo ha cambiado el entorno a lo largo de los años, analizando diferencias y similitudes.
Matemáticas:
- Medición y representación de espacios en mapas: Los alumnos miden calles, parques o plazas utilizando cintas métricas o aplicaciones digitales y crean croquis representativos.
- Cálculo de áreas y perímetros de parques o calles: Se aplican fórmulas geométricas para calcular la extensión de las zonas medidas y se comparan con datos oficiales.
- Gráficos con datos recogidos en la investigación: A partir de información obtenida (número de árboles, cantidad de basura recogida, etc.), se crean gráficos de barras o circulares para visualizar los datos.
Lengua Castellana y Literatura:
- Redacción de un diario de observaciones: Cada alumno escribe un diario donde narra sus experiencias diarias en el proyecto, incluyendo emociones y aprendizajes.
- Elaboración de un artículo sobre la importancia del entorno: Se escribe un texto periodístico con información recabada sobre la necesidad de cuidar los espacios naturales y urbanos.
- Creación de cuentos o poemas inspirados en la naturaleza: Los estudiantes escriben historias o poesías relacionadas con su entorno, promoviendo la creatividad y la expresión literaria.
Educación Artística:
- Dibujo o pintura de paisajes observados: Se realiza una sesión de pintura al aire libre donde los alumnos reproducen los espacios naturales o urbanos que han explorado.
- Creación de maquetas sobre el entorno: Se elaboran maquetas tridimensionales de su comunidad utilizando materiales reciclados.
- Representaciones teatrales sobre el cuidado del medioambiente: Se preparan pequeñas obras teatrales donde se aborden problemas ambientales y soluciones creativas.
Educación Física:
- Juegos al aire libre basados en la exploración del entorno: Se organizan gincanas donde los alumnos deben localizar elementos específicos del paisaje siguiendo pistas.
- Circuitos de orientación con mapas: Se diseñan recorridos donde los estudiantes deben ubicar puntos clave utilizando mapas y brújulas.
- Actividades de concienciación sobre movilidad sostenible: Se promueve el uso de bicicletas y caminatas para reducir la contaminación, con un día dedicado a la movilidad activa.
TIC:
- Uso de herramientas digitales para documentar la experiencia: Se toman fotografías y videos de las actividades para crear un archivo multimedia del proyecto.
- Creación de un mural digital con los resultados: Se utiliza una plataforma en línea para compartir informes, imágenes y testimonios.
- Elaboración de una presentación final con las conclusiones: Se diseña una exposición digital con diapositivas y videos para mostrar a la comunidad educativa.
Evaluación:
- Rúbricas para evaluar la participación y calidad de las producciones.
- Autoevaluación y coevaluación del trabajo colaborativo.
- Exposición final del proyecto ante la comunidad educativa.
Esta situación de aprendizaje permite que los alumnos se involucren activamente en su entorno y desarrollen un aprendizaje significativo a través de la colaboración entre asignaturas. ¡Espero que te sea útil!